打破孤岛教育,「启行教育」要做一所有生命力的“学校”

转自:36氪 发表于2019-10-17 18:03:49

本网10月17日讯 根据 2018 年《中国营地教育行业报告》显示,我国在校中小学生达到 1.87 亿,目前国内一线及新一线城市的营地教育渗透率约为 30%,未来 5 - 10 年的营地教育市场规模将达到千亿级别。

营地教育起源于美国,至今已经拥有超过 150 年的发展历史,在发达国家的渗透率极高。据启行教育创始人赵蔚表示,美国约有 1.2 万个营地,在美国 5000 万青少年里,约有近 2000 万在营地里长大,渗透率近 40%;在日本、加拿大、俄罗斯、澳大利亚等发达国家,营地教育也早已普及。

作为家庭教育和学校教育的有益补充,营地教育提供的是前两者触达不到的教育。在赵蔚看来,营地教育是根植于社会的教育方式,兼顾体系化和专业性,可以把学校教育的成果,比如系统性的知识习得通过营会进行内化教育,提升孩子的综合能力,总结为“4C能力”,即合作(cooperation)能力、沟通(communication)能力、批判性思维(critical thinking)能力和创造(creativeness)能力。

启行的前身是启行青年发展基金会,后于 2012 年建成国内首个营地教育研发中心,目前在北京、秦皇岛和日本北海道共建了5个独立营地,并与美国、加拿大、英国、法国等 30 个国家合作了 40 个顶级营地,为孩子提供“看世界”的最佳途径。从品类来看,其业务线包括独立 4 – 18岁的日间营、住宿营、亲子营、PBL研学营、夏校、海外营、学校营等。

极致的教育投入

在 36氪看来,启行最大的特点是:在保证盈利和良性扩张的基础上,做到了对教育极致的投入,可以体现在课程、师资和硬件三方面。

在课程上,学习模型多样:无论是自然博物、人文艺术、科学技术、身心健康、社区参与还是世界公民的培养内容,都会在启行的每个营会中设计、体现;并且会精细划分孩子年龄阶段,每 3 - 4 岁一个阶梯,更有针对性地给予孩子与之心智发育匹配的营会体验与能力提升。

关于教育中的核心部分——营地导师,启行的营地导师都是国内外优秀的、热爱教育的大学生,本身对教育和社会服务有着极大的热情,在营地这些有活力有想法的营地导师们会成为营员的“第三种声音”,为营员提供榜样和引导。

由于营地教育的培训形式并非简单的知识传递,由于启行从全球不同专业领域邀约专家级导师加入课程设计和研发,包括自然博物、视觉艺术、戏剧艺术、太空科技、青少年社会情绪能力学习、项目式学习、领导力等等领域的跨界专家,也会在营会中亲自带工作坊。

极致也可以体现在各个环节上:从国际水准的餐饮供应商、安全的黄鼻子校车、空运自美国太空营地的科学实验仪器,到营地“海洋博物馆”里几亿年的化石,在各个细节都力求做到极致,包括连营地里家具的选择和摆放、洗手间的香氛、营地播放的音乐、都是经过严格的筛选的,启行认为:营员看到的、听到的、闻到的、尝到的,每个感官接收到的信息都是对营员的美学教育。

有生命力的学校是一个有机的生态系统

在启行看来,未来的学校绝不是一个孤岛,学校必须和社会和世界进行链接。除了孩子们学习基本的知识,还要让孩子去适应这个世界。无论是家长还是其他的教育机构、研究机构,都应该和学校建立很好的链接和联系,因为孩子学习知识都是为了适应未来的社会。认知这个真实的世界,才是学习的主要目的。

学校是把孩子集中在一起进行教育,目前以传授知识为主,至于如何给孩子结构化、系统化的培养,却需要不同的人、不同的组织来赋能,包括孩子对于未来学习的愿景是什么。举个例子,如果目标是考高分,孩子们很难有持久学习的动力。而当他和真实的世界链接起来,比如说学习后可以够帮助他人、帮助社会发展,甚至帮助这个世界变得更美好的时候,那孩子就更具备这种学习动力,即使面临压力,挑战困难,也会更有信心。

启行就是孩子教育中的一个链接点,在启行营地,教育可以有帮助孩子去非学校式的成长与探索。举个例子:鼓励尝试、合理冒险是营地的文化之一,培养方式是以一些好的项目来承载,例如海盗船和高空索降,形式是安全的,但需要冒险的态度和精神,以培育他们内心的勇气与信心。

时代在发展,“新少年”、“新青年”需要具备的是面向未来的能力,这也是营地教育的出发点:将普适的、但学校和家长很难系统传授的底层能力抽离出来,然后在实践中感受、体验和成长。正如北京十一学校校长李希贵曾说的,学习不仅仅在体验中发生,必须在体验之后产生反思才会真正产生学习。从这个角度来看,营地教育这类实践导向的教育项目应该是教育的“第三空间”。